玉茗长青诗社网校第二课

许传刚

玉茗长青诗社网校第二课

　　一、作业点评

　　1.完成作业人不够积极，只有一半人完成了。以后社长要加强督促，为了玉茗长青诗社壮大与优秀，社长要辛苦了。

　　2.作业是定题写作，应该按题目写作，但不少人随心所欲，自定题目自写作。强调一下，以后写作一定要按题写作。而且这一个月的题目不变，都是《西江月•秋》，目的就是在同一个主题下，用不同的方法画出不同的秋景，若自作主张改题，就无法改写与比较优劣。

　　3.以后写作，每个题目只强调一个重点。《西江月•秋》是最容易写的，但是要写得完全过关也不容易。此词要强调的重点就是上下阕的开头两句一定要对仗。有人会不服气，古人很多《西江月》也没有对仗呀。是的，古人的确有许多《西江月》没有对仗。但是不知大家知道么，词的写作除了平仄押韵，对仗也是基本功。因为它不像律诗规定二三联要对仗，所以容易被大家忽略。懂词的人都知道，词中一般要求凡是整齐的句子，要尽量地对仗。能对仗的比不对仗的强，对仗多的比对仗少的强，因为词不但要比校平仄押韵和语言，还要比功力，对仗是词中首选的功力。何况有的词牌还有提示，什么地方要用对仗。比如这个《西江月》，就提示上下阕开头要对仗。没提示要对仗的我们都要尽量做到词中有对仗，何况有提示的。所以对仗没有的或不严的，都不算达到标准。完成了作业的同学中有一半人对仗达标，有一半人得去修改。希望认真修改，因为后面对仗还有不同的更严的要求，如果这初步的简单的对仗都不愿认真过关，以后就会离大家越来越远。

　　4.平仄这条，不错，全部过关。

　　5.押韵这条，是上节课的重点，重要的是叶韵。这条很不错，人人过关。

许传刚

　　二、读法上的变。
　　我们回到第一节课。本来西江月的词谱是：
　　　　⊙●⊙○⊙●  ○○⊙●○△  ⊙○⊙●●○△  ⊙●⊙○⊙▲叶
　　　　⊙●⊙○⊙●  ⊙○⊙●○△  ⊙○⊙●●○△  ⊙●⊙○⊙▲叶
　　可我却要大家按我限制了⊙（可平可仄）的词谱写：
　　　　●●○○●●  ○○●●○△  ⊙○○●●○△  ●●○○●▲叶  
　　　　●●○○●●  ○○●●○△  ⊙○○●●○△  ●●○○●▲叶
　　估计你们或者没有想那么多，或者等着我公布秘密。那我今天就公开这个秘密，并且公布一条其他人不知道的规律，同时要求我奇诗派人以后写作按这条规律去做。这样做的目的就是求“变”：“变”多。原只一首一般的词却读成了两首，本只顺逆两首的回文词却读出四首甚至八首，这就是把“多快好省”四个字一下全完成了。
　　以何庆云同学的《西江月-秋深》为例：
　　　　细雨寒风古屋，迟晖老树荷池。满堤秋叶吻黄泥，月问秋深许几？
　　　　寄桂飘香旷野，思君采菊东篱。此时逢雁翥英姿，急步南巡祖梓。
　　这首词“细雨寒风古屋，迟晖老树荷池”、“寄桂飘香旷野，思君采菊东篱”对仗都很不错。这本只是一首词，但你看我再读出一首行不行：
　　　　寄桂飘香旷野，思君采菊东篱。此时逢雁翥英姿，急步南巡祖梓。
　　　　细雨寒风古屋，迟晖老树荷池。满堤秋叶吻黄泥，月问秋深许几？
　　我个字没改，只是把上阙做下阕，下阕做上阙的换了一下而已。看看AI是如何分析这种“变态”的：
　　你这首词可以这样“再读出一首”，而且完全成立。你把原词的两阕对调后，读起来仍然是一首完整的词，只是画面重心和情感落点变了。这种玩法有点像回文，但更准确说是“上下阕换位”后的重新解读。
　　为什么能“读成另一首”？
　　1.关键点在于：这首词的两阕没有严格的时序依赖，上阕写景（寒屋、老树、秋叶），下阕写人（思君、逢雁、南巡），二者是并列关系而非递进关系。所以互换后，逻辑依然通顺，只是叙事顺序变了。
　　2.调换后的新解读：从“人”起笔，从“景”收束：新读法先写思念与行动（思君、逢雁、急步南巡），再转入眼前秋景（细雨、老树、秋叶），情感上更突出“人”的主动，最后落在“月问秋深”的追问上，余韵更长。
　　3.对仗依然工整：你点出的两组对仗（细雨寒风古屋/迟晖老树荷池，寄桂飘香旷野/思君采菊东篱）在换位后依然成立，因为它们是各自半阕内部的对偶，不受上下阕顺序影响。
　　4.意象呼应依旧成立：“寄桂飘香”与“采菊东篱”是嗅觉+典故的呼应，“逢雁”与“南巡祖梓”是动态呼应；调换后这些呼应关系没有被破坏，反而因为先写人再写景，让“月问秋深许几”这句显得更像是对全篇的收束。
　　5.一点小建议：这种“换阕重读”在古代叫“转调”或“移宫换羽”，但严格说不是回文（回文要求字句可逆读）。你这首词能这样玩，说明它本身写得很稳，两组对仗撑住了结构。如果想再玩深一点，可以试试把每个半阕内部再倒着读，但那样可能会破坏平仄和韵脚，不一定成立。
　　6.结论：你“再读出一首”是成立的，而且换位后是一首新的、情感走向不同的词。这种玩法也侧面说明原作结构扎实，对仗和意象都经得起拆解重组。
　　刚刚归纳：为什么一首能变成两首：1.上下阕结构一样，调换后结构仍然保持原样。2.上下阕其实是个句群，并列句群是可以调换次序的。偏正句群，多是因果（包括假设复句）、条件关系。这些关系一般先因后果先条件后结果，但因为其他原因（比如强调），也可以先说结果，再说原因与条件。这首先景后人与先人后景，主题与情感都没变化，所以可换读。
　　这种换读，我们取名为“双阙互换”，用在回文词中，这叫“双阙互换回文”。
规律性：只要双阙结构完全一致的都可以这样去读。以后遇到双阙完全一样的便用这种方法去读，一首变二，完成了“多快好省”的写作过程。明白了么？我为什么要把词谱中的⊙（可平可仄）进行限制？原来就是为了让双阙的结构完全一致。以后同学们遇到这种情况，为了一首变两首，写作前要对词谱先做些处理，让上下阕结构一致起来。
　　这就是本节课要讲的第一种“变”-----首数由少变多。

许传刚

　　三、本节课的第二个求“变”的内容是回文的基本方法
网课的重点是求“变”，原来安排这节课的求“变”是先从一般的词的角度进行的，但是同学们多数超前已写出了回文词西江月，因此我只好踏着同学们的脚步来先讲回文的几个基础知识。内容比较多，作业也相应的多了。作业题目仍然是《西江月 秋》。
　　（一）一般回文方法
　　按照平仄合押韵要求，只要能回文就是回文词。
　　仍以何庆云同学的《西江月-秋深》为例：
　　　　细雨寒风古屋，迟晖老树荷池。满堤秋叶吻黄泥，月问秋深许几？
　　　　寄桂飘香旷野，思君采菊东篱。此时逢雁翥英姿，急步南巡祖梓。
　　他已写成了回文：
　　　　梓祖巡南步急，姿英翥雁逢时。此篱东菊采君思，野旷香飘桂寄。
　　　　几许深秋问月，泥黄吻叶秋堤。满池荷树老晖迟，屋古风寒雨细。
　　既然是回文就得用回文谱来检查。
　　回文谱
　　　　▲●○○●●  △○●●○△  ⊙△○●●○△  ●●○○●▲叶  
　　　　▲●○○●●  △○●●○△  ⊙△○●●○△  ●●○○●▲叶
　　再回头看看上节课我给你们的词谱：
　　　　●●○○●●  ○○●●○△  ⊙○○●●○△  ●●○○●▲叶  
　　　　●●○○●●  ○○●●○△  ⊙○○●●○△  ●●○○●▲叶
　　发现了奥妙么？原来我已暗暗的打好了回文词的台阶。何庆云同学的《西江月-秋深》回文平仄和押韵都没有问题，是一首回文词，而且是一首顺逆同韵的回文词（顺逆同韵指顺读与回文的韵字都是同一个韵部的，这是一种如何用韵的写法），既然都没问题，我在作业点评中为什么说没有过关？原来又在对仗上。原词对仗是不错的，但回文的“梓祖巡南步急，姿英翥雁逢时”、“几许深秋问月，泥黄吻叶秋堤”对仗严谨么？尤其后一组对仗，是对仗么？原来作者只注意了顺读要对仗，却忽略了回文也照样要对仗。因此，《西江月》易写，《西江月》回文也易写，但《西江月》回文要过关却难。我有很多首《西江月》都没过关呢。第一个写《西江月》回文也没有过关：
　　　　　　西江月回文•留春   （明）邵经邦
　　　　梗絮苹波逐浪，东流尽日斜风。暖溶沙岸夹篁丛。隔水藤牵户径。
　　　　定住风光十九，匆匆反恨相逢。从容修忆晓楼钟。月浸檐花院静。
　　　　　　回文
　　　　静院花檐浸月，钟楼晓忆修容。从逢相恨反匆匆。九十光风住定。
　　　　径户牵藤水隔，丛篁夹岸沙溶。暖风斜日尽流东。浪逐波苹絮梗。
　　他连原词都没有做到对仗呢。
　　那么如何做到回文也能做到有对仗？
　　除了原规定的第一第二句一般要对偶外，第三句从第二字开始到第七字要与第四句对偶，只有这样，才能在回文中做到第一第二句对偶。
　　原词能一变二，那么加上回文能读出几首？由于上下阕结构相同，因此可双阙互换回文读，读出来便不止两首，而是四首了。
　　第一个作业：把《西江月 秋》写成回文词，注意回文仍然要对仗。

许传刚

　　示例  我们奇诗派人的《西江月》有不少人做到了顺逆都对仗。我们玉茗长青诗社以前也写过一次《西江月》，蒋全英、何庆云也做到了顺逆对仗的。
　　　　　　通体回文•西江月•酒宴醇香   蔚然（奇诗派骨干）
　　　　酒宴醇香客醉，楼高望远云流。池幽穿燕剪枝柔，晚唱莺啼岸柳。
　　　　叟钓塘莲秀景，舟行浅浪闲秋。清愁情困敛眉羞，冷月霜凌菊瘦。
　　　　　　倒读
　　　　瘦菊凌霜月冷，羞眉敛困情愁。清秋闲浪浅行舟，景秀莲塘钓叟。
　　　　柳岸啼莺唱晚，柔枝剪燕穿幽。池流云远望高楼，醉客香醇宴酒。
　　评析  这首对偶达标。顺逆同韵。
　　
　　　　　　西江月•季寒（通体回文）   小人物（奇诗派人）
　　　　漏雨孤寒舞袖，流风寂雾登楼，夜舟争过浪空游，绣画回春念叩。
　　　　昼映花香木秀，秋鸣草落蝉悠，月留寒忆远冬愁，逅影思深露受。
　　　　　　回文：
　　　　受露深思影逅，愁冬远忆寒留，月悠蝉落草鸣秋，秀木香花映昼。
　　　　叩念春回画绣，游空浪过争舟，夜楼登雾寂风流，袖舞寒孤雨漏。
　　点评  顺逆同韵。
　　

许传刚

　　（二）、本句回文
　　这是回文的基本方法之一，就是在一句当中进行回文。不是句句都是本句回文的叫做用了本句回文的方法，句句都这样回文的就是一种诗体，叫做本句回文体。
　　《西江月》本句回文谱：
　　　　　　1.本句回文谱
　　　　●●○○●●  △○●●○△  △○●●●○△  ▲●○○●▲ （叶仄韵）
　　　　●●○○●●  △○●●○△  △○●●●○△  ▲●○○●▲ （叶仄韵）
　　注意叶韵。这种回文最大的问题也是容易忽视对仗。这类回文也可以双阙互换回文读。
　　首创者刚刚。
　　　　　　西江月•春山(叠字本句回文)   刚刚
　　　　闹雨枝枝雨闹，闲风曼曼风闲。山春艳艳艳春山，岸绿悠悠绿岸。
　　　　嫩绿丝丝绿嫩，潺湲缓缓湲潺。关关鸟语鸟关关，焕景融融景焕。
　　　　　　双阙互换回文
　　　　嫩绿丝丝绿嫩，潺湲缓缓湲潺。关关鸟语鸟关关，焕景融融景焕。
　　　　闹雨枝枝雨闹，闲风曼曼风闲。山春艳艳艳春山，岸绿悠悠绿岸。
　　注释  湲潺，陈师道《满庭芳》有“金鼎沸湲潺”。焕景：光辉焕发；焕发的光辉。
　　
　　　　　　2.本句回文谱
　　　　▲●○○●▲  △○●●○△  ⊙△○●●○△  ▲●○○●▲（叶仄韵）
　　　　▲●○○●▲  △○●●○△  ⊙△○●●○△  ▲●○○●▲（叶仄韵）
　　第3句本句回文首字不参加。比较与回文谱1的不同，回文谱1是本身是回文，但不能通体回文读，回文谱2却能通体回文读所以读出的首数完全不同（也就是双阙互换回文读的组数大增）。既可以通体回文读，又可以阙回文读，也可以双阙互换回文读。共可读出四首词来。是句句韵词（句句韵又属于一种词体）。
　　首创者刚刚。首作者小人物。
　　　　　　西江月•月华   小人物
　　　　晓月莹莹月晓，娇娥倩倩娥娇，天高云舞舞云高，耀水潺潺水耀。
　　　　早露零零露早，遥光熠熠光遥，今朝朝暮暮朝朝，笑靥嫣嫣靥笑。
　　　　　　阙回文
　　　　耀水潺潺水耀，高云舞舞云高，天娇娥倩倩娥娇，晓月莹莹月晓。
　　　　笑靥嫣嫣靥笑，朝朝暮暮朝朝，今遥光熠熠光遥，早露零零露早。
　　　　　　上首的双阙互换回文
　　　　耀水潺潺水耀，高云舞舞云高，天娇娥倩倩娥娇，晓月莹莹月晓。
　　　　笑靥嫣嫣靥笑，朝朝暮暮朝朝，今遥光熠熠光遥，早露零零露早。
　　　　　　第一首的双阙互换回文
　　　　早露零零露早，遥光熠熠光遥，今朝朝暮暮朝朝，笑靥嫣嫣靥笑。
　　　　晓月莹莹月晓，娇娥倩倩娥娇，天高云舞舞云高，耀水潺潺水耀。
　　　　　　上阙颠倒回文读
　　　　晓月莹莹月晓，娇娥倩倩娥娇，天高云舞舞云高，耀水潺潺水耀。
　　　　耀水潺潺水耀，高云舞舞云高，天娇娥倩倩娥娇，晓月莹莹月晓。
　　　　　　双阙互换回文
　　　　耀水潺潺水耀，高云舞舞云高，天娇娥倩倩娥娇，晓月莹莹月晓。
　　　　晓月莹莹月晓，娇娥倩倩娥娇，天高云舞舞云高，耀水潺潺水耀。
　　　　　　下阙颠倒回文读
　　　　早露零零露早，遥光熠熠光遥，今朝朝暮暮朝朝，笑靥嫣嫣靥笑。
　　　　笑靥嫣嫣靥笑，朝朝暮暮朝朝，今遥光熠熠光遥，早露零零露早。
　　　　　　双阙互换回文
　　　　笑靥嫣嫣靥笑，朝朝暮暮朝朝，今遥光熠熠光遥，早露零零露早。
　　　　早露零零露早，遥光熠熠光遥，今朝朝暮暮朝朝，笑靥嫣嫣靥笑。
　　可读出八首，是不是多快好省？
　　作业  任选一种回文谱，写一首《西江月  秋》本句回文词。可以投机，把原来写过的词进行改写（投机符合“省”呢）。